{"id":8579,"date":"2024-10-07T15:11:42","date_gmt":"2024-10-07T13:11:42","guid":{"rendered":"https:\/\/red-social-innovation.com\/playinternational-enhancing-learning-and-inclusion-among-young-people-through-sports-games\/"},"modified":"2024-10-10T11:41:48","modified_gmt":"2024-10-10T09:41:48","slug":"playinternational-enhancing-learning-and-inclusion-among-young-people-through-sports-games","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/red-social-innovation.com\/fr\/playinternational-enhancing-learning-and-inclusion-among-young-people-through-sports-games\/","title":{"rendered":"PlayInternational : promouvoir l’apprentissage et l’inclusion des jeunes par les jeux sportifs"},"content":{"rendered":"\n

Anne Meaux, responsable de l’innovation sociale chez PLAY International, partage des informations sur la mani\u00e8re dont PLAY utilise le sport pour promouvoir l’\u00e9ducation, l’inclusion et le bien-\u00eatre. Elle met en lumi\u00e8re l’approche innovante de l’organisation \u00e0 travers la cr\u00e9ation de jeux sportifs \u00e9ducatifs, l’am\u00e9lioration continue de leurs m\u00e9thodes, ainsi que la mise en place de Playlab, un espace d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la co-cr\u00e9ation et \u00e0 la r\u00e9solution des d\u00e9fis soci\u00e9taux tels que le d\u00e9veloppement de l’enfance, la sant\u00e9 et l’inclusion des r\u00e9fugi\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

De quelle mani\u00e8re pensez-vous que le sport peut favoriser le changement social, et comment PLAY International a-t-il tir\u00e9 parti du sport pour cr\u00e9er un impact positif au sein des communaut\u00e9s que vous servez ? Pouvez-vous donner des exemples pr\u00e9cis ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PLAY International utilise le sport comme outil pour promouvoir l’\u00e9ducation, l’int\u00e9gration et le bien-\u00eatre des enfants et des jeunes dans le monde entier. Nous sommes convaincus que le sport a un grand potentiel \u00e9ducatif, s’il est con\u00e7u comme tel. Les activit\u00e9s sportives peuvent \u00eatre une force unificatrice, transcender les diff\u00e9rences et nous rassembler.<\/p>\n\n\n\n

Le mod\u00e8le PLAY consiste \u00e0 co-cr\u00e9er des jeux sportifs qui r\u00e9pondent aux besoins des enfants et de ceux qui travaillent avec eux. Ces jeux sont \u00e0 la fois r\u00e9cr\u00e9atifs, \u00e9ducatifs et actifs.<\/p>\n\n\n\n

L’avantage des jeux sportifs est qu’ils sont amusants et que les enfants s’y adonnent spontan\u00e9ment et avec motivation. Mais ces activit\u00e9s ont aussi un grand potentiel \u00e9ducatif, car elles permettent d’impliquer tous les enfants dans un sujet (dans un jeu, tout le monde doit participer et a son r\u00f4le \u00e0 jouer !), de les faire bouger pour r\u00e9fl\u00e9chir (et vice versa), et surtout, \u00e0 travers la situation de jeu, les enfants vont vivre des situations d’injustice, de frustration, d’erreurs et de r\u00e9ussites, \u00e0 partir desquelles – avec l’accompagnement de l’animateur – ils pourront faire des liens avec leur vie de tous les jours.<\/p>\n\n\n\n

Par exemple, nous avons cr\u00e9\u00e9 plusieurs jeux sur l’inclusion des enfants handicap\u00e9s. L’objectif \u00e9tait double : cr\u00e9er des jeux qui sensibilisent les enfants valides au handicap, \u00e0 l’accessibilit\u00e9 et \u00e0 l’inclusion (qu’est-ce que \u00e7a fait d’\u00eatre dans une situation d’injustice parce que j’ai une contrainte de mobilit\u00e9 ? Comment rem\u00e9dier \u00e0 cette situation en changeant les r\u00e8gles collectivement ?) ; et cr\u00e9er des jeux permettant \u00e0 tous les enfants, handicap\u00e9s ou non, de jouer ensemble.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s la co-cr\u00e9ation des jeux, notre objectif est de former les enseignants, les \u00e9ducateurs, les entra\u00eeneurs sportifs, etc., au contenu cr\u00e9\u00e9 et \u00e0 l’utilisation du sport comme levier d’\u00e9ducation et de d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n

C’est notamment le cas pour nos jeux qui promeuvent l’inclusion des enfants handicap\u00e9s. Derni\u00e8rement, nous avons organis\u00e9 plusieurs formations sp\u00e9cifiques \u00e0 notre programme sur les troubles du spectre autistique (TSA). Ce contenu est bas\u00e9 sur le travail de th\u00e8se d’une doctorante qui a pass\u00e9 3 ans chez PLAY \u00e0 travailler sur ce projet (en collaboration avec les laboratoires LP3C et VIP2 de l’Universit\u00e9 de Rennes). Gr\u00e2ce \u00e0 cette recherche-action, nous avons pu proposer un kit p\u00e9dagogique complet pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences sociales des enfants avec TSA et des enfants neurotypiques. Avant la formation, les \u00e9ducateurs avec lesquels nous avons \u00e9chang\u00e9 nous ont fait part de leur difficult\u00e9 \u00e0 mettre en place ce type d’activit\u00e9, par manque de connaissances, d’outils et de soutien. \u00c0 travers nos formations, nous souhaitons apporter une r\u00e9ponse \u00e0 ces obstacles, afin de permettre l’acc\u00e8s \u00e0 un sport \u00e9ducatif et inclusif pour tous.<\/p>\n\n\n\n

PLAY International affirme que l’innovation sociale est un sport collectif et que la p\u00e9dagogie est son premier moyen d’action. Comment PLAY International int\u00e8gre-t-il l’innovation dans ses initiatives sportives ? Pouvez-vous donner des exemples de la mani\u00e8re dont les innovations li\u00e9es au sport ont contribu\u00e9 \u00e0 relever des d\u00e9fis sociaux ou \u00e9ducatifs dans les communaut\u00e9s avec lesquelles vous travaillez ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chez PLAY, nous adoptons une approche it\u00e9rative et d’am\u00e9lioration continue \u00e0 chaque \u00e9tape de nos projets, afin de r\u00e9pondre au mieux aux besoins du terrain et d’apporter des solutions aussi pertinentes et impactantes que possible.<\/p>\n\n\n\n

Tout d’abord, en ce qui concerne les jeux que nous cr\u00e9ons, nous pensons que les jeux sportifs sont un outil puissant, mais qui doit \u00eatre r\u00e9fl\u00e9chi au pr\u00e9alable pour \u00eatre efficace. Comme je l’ai mentionn\u00e9 plus haut, notre objectif est de mettre les enfants dans une situation o\u00f9 ils peuvent jouer et ensuite, en modifiant les r\u00e8gles et en introduisant diff\u00e9rents concepts, les amener \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur des questions soci\u00e9tales. L’objectif est que les connaissances que les enfants apprennent \u00ab\u00a0viennent d’eux\u00a0\u00bb, ce qui aura un impact beaucoup plus important : transformer l’exp\u00e9rience en apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, apr\u00e8s la cr\u00e9ation de PLAYdagogie en 2012, puis des activit\u00e9s socio-sportives pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences psychosociales, et des jeux 100 % coop\u00e9ratifs pour d\u00e9passer le cadre comp\u00e9titif auquel les enfants sont habitu\u00e9s, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es une nouvelle m\u00e9thodologie pour renforcer les connaissances fondamentales \u00e0 travers les jeux sportifs. L’objectif est de donner aux enseignants de nouveaux outils pour que les math\u00e9matiques, la lecture et l’\u00e9criture puissent \u00e9galement \u00eatre pratiqu\u00e9es dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation. Par exemple, \u00e0 travers des jeux de groupe et des strat\u00e9gies de calcul en \u00e9quipe, les enfants peuvent r\u00e9investir dans le jeu ce qu’ils ont appris en classe sur la construction des nombres et le calcul. Ces nouveaux outils sont tr\u00e8s bien accueillis par les enseignants du primaire (enfants de 6 \u00e0 10 ans), qui ont vu le niveau de leurs enfants baisser au fil des ann\u00e9es, et en particulier l’\u00e9cart se creuser pour les enfants les plus en difficult\u00e9, pour lesquels il est difficile de rester concentr\u00e9 en classe. Pour ces enfants, l’utilisation du mouvement et du jeu est un moyen tr\u00e8s pertinent de rester en contact avec les comp\u00e9tences scolaires.<\/p>\n\n\n\n

PLAY a toujours innov\u00e9 p\u00e9dagogiquement pour cr\u00e9er de nouveaux leviers au sein des jeux afin de r\u00e9pondre au mieux aux besoins des enfants et aux probl\u00e9matiques locales. Ainsi, les jeux cr\u00e9\u00e9s et mis en place au Burundi seront diff\u00e9rents de ceux cr\u00e9\u00e9s aux Comores ou au Kosovo.<\/p>\n\n\n\n

Ensuite, en plus des jeux, nous adaptons nos mod\u00e8les de d\u00e9ploiement aux besoins et aux contraintes du terrain. En tant qu’organisme de formation, l’adaptation de nos interventions est essentielle pour s’assurer que nous donnons les bonnes cl\u00e9s aux personnes form\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

L’innovation sociale consiste \u00e9galement \u00e0 partir d’initiatives locales innovantes et \u00e0 les aider \u00e0 cro\u00eetre et \u00e0 se d\u00e9velopper, de sorte qu’\u00e0 long terme, elles touchent plus d’enfants et ont un impact plus important. Convaincu de l’importance de renforcer les capacit\u00e9s des acteurs locaux, PLAY a d\u00e9cid\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es d’aller plus loin en proposant des programmes d’incubation pour les organisations \u00e9ducatives et sportives. Cette d\u00e9marche d’incubation, qui a d\u00e9but\u00e9 en 2018 avec le Playlab et s’est poursuivie avec un incubateur de 3 ans en Afrique de l’Ouest, et a donn\u00e9 naissance \u00e0 de nombreux autres projets, a permis de renforcer globalement les structures locales afin qu’elles gagnent en impact, en stabilit\u00e9 et en p\u00e9rennit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, innover, c’est aussi se pencher sur des probl\u00e9matiques \u00e9mergentes, des probl\u00e8mes qui ne sont pas encore trait\u00e9s, ou pour lesquels les r\u00e9ponses ne sont pas encore satisfaisantes. C’est pourquoi PLAY a d\u00e9cid\u00e9 en 2017 de cr\u00e9er Playlab, le laboratoire d’innovation sociale de l’ONG et, plus largement, du secteur Sport-D\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n

Comment le Playlab facilite-t-il la co-cr\u00e9ation, le partage et le soutien pour aborder des questions telles que le d\u00e9veloppement de l’enfance, la sant\u00e9, l’emploi et les crises humanitaires ? Pouvez-vous partager des exemples concrets d’innovations et de projets issus de cette initiative ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le Playlab a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 en 2017 avec pour objectif de promouvoir et encourager l’innovation dans et par le sport. Le Playlab poursuit donc un double objectif : \u2b9a Encourager l’\u00e9mergence et le d\u00e9veloppement d’initiatives locales \u2b9a D\u00e9velopper de nouvelles solutions, avec et pour les acteurs de terrain, en r\u00e9ponse aux enjeux soci\u00e9taux.<\/p>\n\n\n\n

Le Playlab vise \u00e0 agir comme un catalyseur des besoins du terrain, en maintenant un dialogue permanent avec les missions sur le terrain et les partenaires locaux pour identifier les besoins de chacun et rep\u00e9rer les \u00e9ventuelles probl\u00e9matiques transversales. Le Playlab se veut \u00e9galement ouvert \u00e0 des parties prenantes externes, et par sa participation \u00e0 de nombreux r\u00e9seaux d’\u00e9ducation et de d\u00e9veloppement par le sport, il identifie les besoins ou initiatives \u00e9mergents dans le secteur.<\/p>\n\n\n\n

Pour mener \u00e0 bien ses missions de mani\u00e8re aussi efficace que possible et encourager l’intelligence collective, le Playlab s’appuie sur plusieurs leviers : travailler avec des laboratoires de recherche sur des projets communs (comme l’accueil de doctorants, comme mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment) ; cr\u00e9er des opportunit\u00e9s d’\u00e9change avec des \u00e9cosyst\u00e8mes d’acteurs (via des groupes de travail, des ateliers, des \u00e9v\u00e9nements, etc.) ; plaider \u00e0 l’\u00e9chelle nationale et internationale ; et apporter un soutien global et transversal aux missions de PLAY sur le d\u00e9veloppement de l’innovation ou sur divers th\u00e8mes.<\/p>\n\n\n\n

En plus de l’objectif du Playlab d’\u00eatre un groupe de r\u00e9flexion commun pour les personnes impliqu\u00e9es dans le sport et l’\u00e9ducation, nous d\u00e9veloppons et pilotons \u00e9galement des projets innovants – que ce soit en termes de th\u00e8mes, de publics ou de mod\u00e8les – pour renforcer nos comp\u00e9tences et notre expertise sur les enjeux soci\u00e9taux \u00e9mergents.<\/p>\n\n\n\n

Cette approche se refl\u00e8te dans nos programmes destin\u00e9s aux personnes exil\u00e9es, un sujet sur lequel le Playlab travaille depuis 2018. Nous avons commenc\u00e9 par un incubateur, comme mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, pour soutenir les organisations dans l’accueil des personnes exil\u00e9es au sein de leurs structures.<\/p>\n\n\n\n

Fort de cette exp\u00e9rience, nous avons r\u00e9alis\u00e9 le manque d’outils disponibles pour les \u00e9ducateurs sur le terrain et avons d\u00e9cid\u00e9 de poursuivre nos actions en co-cr\u00e9ant des jeux \u00e9ducatifs et sportifs pour les familles, les enfants et les mineurs non accompagn\u00e9s (adolescents). L’objectif \u00e9tait de fournir des outils aux professionnels qui travaillent quotidiennement avec des enfants et jeunes exil\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Ces bases solides nous ont permis de diversifier les r\u00e9ponses que nous avons apport\u00e9es ces derni\u00e8res ann\u00e9es. En effet, l’inclusion des enfants r\u00e9fugi\u00e9s est un enjeu mondial qui n\u00e9cessite une approche globale. C’est pourquoi, au fil des ans, nous avons cr\u00e9\u00e9 des r\u00e9ponses destin\u00e9es \u00e0 : <\/p>\n\n\n\n

\u25cf Des travailleurs sociaux, pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences psychosociales des jeunes \u00e0 travers des activit\u00e9s sportives et donner acc\u00e8s au sport aux personnes exil\u00e9es, via le co-pilotage du programme Terrains d’Avenir en \u00cele-de-France (soutenu par la Olympic Refuge Foundation). <\/p>\n\n\n\n

\u25cf Des enseignants, pour encourager la diversit\u00e9 et l’inclusion dans les classes accueillant de nouveaux arrivants, notamment \u00e0 travers notre projet TTS (Together Through Sport), pour l’inclusion des enfants r\u00e9fugi\u00e9s ukrainiens en Pologne et en Roumanie. <\/p>\n\n\n\n

\u25cf Des clubs sportifs, pour permettre \u00e0 tous les jeunes d’acc\u00e9der \u00e0 leur club sportif local, via le projet REPLAY que nous lan\u00e7ons en Italie.<\/p>\n\n\n\n

Notre objectif est d’aller plus loin et de proposer des solutions aux jeunes qui en ont le plus besoin, notamment en mati\u00e8re de soutien psychosocial par le biais de l’activit\u00e9 sportive.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anne Meaux, responsable de l’innovation sociale chez PLAY International, partage des informations sur la mani\u00e8re dont PLAY utilise le sport pour promouvoir l’\u00e9ducation, l’inclusion et le bien-\u00eatre. 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